Pengembangan Multimedia Pembelajaran

     Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 06 September 2018 di salah satu SMA Negeri Kota Jambi, didapatlah beberapa permasalahan dalam proses pembelajaran yang telah dipaparkan pada postingan blog sebelumnya pada tanggal 11 September 2018. Dari permasalahan yang ditemukan, multimedia yang ditawarkan penulis yaitu multimedia presentasi dari Microsoft yaitu Microsoft PowerPoint. Microsoft PowerPoint atau Microsoft Office PowerPoint atau PowerPoint adalah sebuah program komputer untuk presentasi yang dikembangkan oleh Microsoft di dalam paket aplikasi kantoran mereka, Microsoft Office, selain Microsoft Word, Excel, Access dan beberapa program lainnya. PowerPoint berjalan di atas komputer PC berbasis sistem operasi Microsoft Windows dan juga Apple Macintosh yang menggunakan sistem operasi Apple Mac OS, meskipun pada awalnya aplikasi ini berjalan di atas sistem operasi Xenix. Aplikasi ini sangat banyak digunakan, apalagi oleh kalangan perkantoran dan pebisnis, para pendidik, siswa, dan trainer. Dimulai pada versi Microsoft Office System 2003, Microsoft mengganti nama dari sebelumnya Microsoft PowerPoint saja menjadi Microsoft Office PowerPoint. Lalu, pada Office 2013, namanya cukup disingkat PowerPoint. Versi terbaru dari PowerPoint adalah versi 15 (Microsoft Office PowerPoint 2013), yang tergabung ke dalam paket Microsoft Office 2013. Versi terbaru adalah Microsoft Office PowerPoint 2013 (PowerPoint 15). Versi ini dirilis pada bulan Januari 2013, yang merupakan sebuah lompatan yang cukup jauh dari segi antarmuka pengguna dan kemampuan grafik yang ditingkatkan. Selain itu, dibandingkan dengan format data sebelumnya yang merupakan data biner dengan ekstensi *.ppt, versi ini menawarkan format data XML dengan ekstensi.

Penjelasan tentang Media Pembelajaran yang dirancang oleh penulis

    Multimedia Pembelajaran Powerpoint yang penulis tawarkan yaitu terdiri dari 9 slide presentasi yang berisi bahan ajar yang akan disampaikan oleh seorang pendidik. Latar dan background dari setiap slide dikombinasikan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. Misalnya saja penulis menggunakan desain kontemporer yaitu paduan konsep masa kini dan masa depan dengan warna elemen dasar hitam dan putih yang memberikan kesan elegan. Pengurangan gambar animasi kartun dan warna warni dalam tampilan slide sesuai dengan karakter peserta didik kelas 12 yang telah memasuki usia peralihan dari anak-anak menuju remaja. Pada slide pertama ditampilkan submenu-submenu yang akan diajarkan oleh pendidik. Penggunaan submenu tersebut juga sangat mudah, pendidik hanya meng”klik” pada bagian materi yang ingin dijelaskan.

 

Slide materi tentang diagram garis terdiri dari pengertian diagram garis, tabel, dan contoh bentuk dari diagram garis. Pada slide ini menggunakan prinsip pengembangan multimedia yaitu prinsip multimedia. Menurut Mayer (2009:93) murid bisa belajar lebih baik dari kata-kata dan gambar-gambar daripada kata-kata saja.

 

    Slide penyajian data terdiri dari kalimat yang dilengkapi gambar. Pada slide ini menggunakan animasi bergerak dimana ketika mengklik pada bagian sumbu mendatar, maka secara langsung akan muncul gamabar dari garis mendatar (horizontal). Begitu juga ketika mengklik bagain sumbu tegak (vertikal), maka akan muncul gambar dari garis tegak (Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada video saya). Pada slide ini menggunakan prinsip keterdekatan waktu dimana saat kata-kata dan gamabar yang terkait disajikan saling berdekatan dan tidak berjauhan artinya terdapat koherensi diantara kata dan gambar.

 

    Slide mengenai langkah-langkah pembuatan diagram garis, tidak diberi gambar atau animasi bergerak hal ini karena menurut penulis agar informasi yang disampaikan oleh pendidik dapat tersampaikan secara optimal. Ketika menambahkan gambar dan animasi bergerak, pemikiran peserta didik hanya akan tertuju pada gambar tersebut. Prinsip koherensi dimana ketika menambahkan gambar yang tidak sesuai dengan konteks akan membuat kesalahan penafsiran dari materi yang disampaikan.

               

   

    Dua slide diatas dirancang berdasarkan prinsip personalisasi, prinsip kontiguitas, dan prinsip keterdekatan waktu. Clark & Mayer (2011:184) menyatakan bahwa riset dalam proses diskursus menunjukkan bahwa manusia bekerja lebih keras untuk memahami materi saat mereka merasa berada dalam percakapan dengan seorang teman, daripada sekadar menerima informasi. Mengekspresikan informasi dalam gaya percakapan yang ringan merupakan cara untuk mempersiapkan proses kognitif siswa. Sedangkan untuk keterdekatan waktu, Mayer (2009:141) beralasan bahwa saat bagian narasi dan bagian animasi terkait disajikan dalam waktu bersamaan, siswa lebih mungkin bisa membentuk representasi mental atas keduanya dalam memori kerja pada waktu bersamaan. Hal ini lebih memungkinkan siswa untuk membangun hubungan mental antara representasi verbal dan representasi visual. Hal ini ditunjukkan ketika mengklik langkah yang pertama maka akan muncul secara otomatis animasi garis mendatar dan garis tegak, begitu juga seterusnya.

    Selain solusi diatas penulis juga memberikan solusi lain yaitu berupa alat peraga yang diberi nama papan diagram garis. Alat peraga ini dibuat dengan menggunakan potongan sterofom yang telah ditempel angka-angka koordinat untuk menghubungkan titik titik pada diagram garis. Selain itu juga diperlukan push pin (paku papan mading) dan seutas tali.Alat peraga ini digunakan untuk menyatakan konsep abstrak menjadi konsep konkret. Sehingga pemahaman peserta didik dapat diperkuat dengan adanya Media Pembelajaran dan juga alat peraga. Cara penggunaan, dapat dilihat pada video saya.

Demikianlah pemaparan saya, dipersilahkan bagi teman-teman, kakak-kakak, dan abang-abang yang ingin bertanya, mengomentari, dan memberikan saran pada tulisan saya. Terima kasih :)

Sumber :

https://id.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint